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校园文化建设

关于大力加强全县中小学校园文化建设的实施方案(试行)

时间:2010/1/21  作者:  来源:  查看:31  评论:0

关于大力加强全县中小学校园文化建设的实施方案(试行)

[ 推荐:★★★☆☆┋作者:新亨教育组┋来源:新亨教育组
发布:新亨教育组┋发布时间:2010年1月21日┋阅读:4034次 ]


    为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,严格按照教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》(教基〔2006〕5号)和省教育厅《关于大力加强中小学校园文化建设的实施意见》(粤教思〔2006〕32号)的要求,充分发挥校园文化在树立和弘扬社会主义荣辱观,加强学校思想道德建设,全面推进素质教育中的重要作用,现结合我县实际,就大力加强中小学校园文化建设制订如下实施方案。
    一、中小学校园文化建设的指导思想和目标任务
    (一)指导思想:坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,认真践行社会主义荣辱观,以中小学师生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文化风尚,发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用,使广大中小学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,身心得到全面发展和健康成长,把广大中小学生培养成为有健全人格、有高尚品行、有鲜明个性特点、有锐意创新精神以及会做人、会生活、会求知、会发展的社会主义事业建设新型人才。
    (二)目标任务:坚持校园文化建设与规范化学校建设、示范性高中学校建设同步推进。从2007年开始至2010年,利用四年时间,在全县中小学深入开展校园文化建设活动,力争所有中小学实现:校园文化环境整洁优美,和谐宽松,体现鲜明教育内涵和厚重文化底蕴;课间、课外校园文化活动内容丰富,形式多样,具有突出的正确导向;校风、教风、学风有新气象、新面貌,具有时代特征和学校特色;育人氛围诚信民主,健康向上,生动活泼,学生身心得到全面发展和健康成长。具体年度创建规划是:2007年,重点抓好校园文化建设示范学校工作,充分发挥示范带动作用,全县10%以上的学校创建成为“揭东县校园文化建设达标单位”;至2008年、2009年、2010年,全县相应有50%以上、80%以上、100%的学校创建成为“揭东县校园文化建设达标单位”,其中10%、20%、30%左右的学校创建成为“揭东县校园文化建设先进单位”。
   
二、中小学校园文化建设的基本原则
    加强校园文化建设是一个系统工程,也是一个不断推进、长期积累的过程。要把创建优良校风、培育校园精神作为校园文化建设的核心,体现学校的特点和“以人为本”、“以学生为中心”的宗旨,遵循未成年人身心发展规律,贴近学生的生活实际、品德实际,注重实效,力戒形式主义和表面化。
    (一)坚持校园文化建设和环境建设相结合的原则。校园文化建设重在内涵的提升和人文环境的优化。学校要注重校园环境的绿化、美化,重视校园人文景观建设,提高环境建设品味,不断完善图书、阅览等设施,丰富校园文化载体,实现校园整体环境的和谐发展。
    (二)坚持校园文化建设和学校管理相结合的原则。校园文化是学校管理制度的升华。学校要健全科学、民主、人文的管理制度,体现师生的自我管理和自觉追求,达到制度管理和文化引导相互促进,相得益彰。
    (三)坚持校园文化建设和学校思想道德建设相结合的原则。校园文化活动是学生思想道德实践的重要载体。学校要注重校园文化的育人功能,使师生受到校园文化的熏陶和激励。要注重课室文化、宿舍文化的引导和培育,把校园文化精神融入到师生日常生活与行为中。要注重教育效果一点一滴的积累,以利于培养学生文明、科学、积极、健康向上的行为习惯和学习习惯,为学校思想道德建设奠定更加深厚、坚实的基础。
    (四)坚持校园文化建设和校园精神培育相结合的原则。良好的校园文化经过不断的筛选、锤炼,将成为校园精神,校园精神是学校的灵魂。学校要以培育具有自我特色的校园精神为目标,因地制宜,立足自身条件,强化精品意识,创建独具特色的校园文化,展示学校的优良校风和精神风貌。
   
三、中小学校园文化建设的主要工作措施
    (一)以正确舆论为导向,树立优良校园风气
    一是要树立文明、进取、和谐、有序的良好校风。要高度重视学生爱校教育,通过设立校史陈列室,设计校徽、校标,创作校歌,确立校训,精心组织开学典礼、毕业典礼以及校庆等具有特殊教育意义的活动,提高学校在学生心目中的地位,使学生以校为荣。要坚持正确舆论导向,通过学校广播电视、黑板报、宣传栏、校刊、团刊等宣传媒介或版报、校园网等宣传阵地,大力宣传改革开放和现代化建设的巨大成就、优秀历史文化和学生熟知的青少年先进典型,用先进文化占领未成年人的思想阵地,弘扬正气,抵御邪气。要建立和谐人际关系,学校人与人之间要相互尊重,民主和谐,合作互助,平等共处,使校园真正成为家庭、社会的文明窗口,成为广大师生向往、依恋、引以为豪的学园和乐园。
    二是要倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风。教师群体素质的高低和工作作风的好坏,事关校园文化建设的成败。要求全体教师要深入开展师德师风教育,以《教师职业道德行为规范》为行动指南,从最基本的礼仪做起,努力塑造健康向上,为人师表,快乐得体的教师形象。要崇教厚德,热爱学生,教书育人,以身作则,成为学习实践社会主义荣辱观的表率和模范。要牢固树立“终生学习”的观念,严谨治教,在教学工作中加强思想道德教育,及时发现解决学生遇到的困难和问题,让知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体。
    三是要树立勤奋、自主、合作、探究的良好学风。要加强对学生的教育和引导,落实好《中小学生守则》、《中(小)学生日常行为规范》,以文明习惯的养成教育作为抓手,规范学生行为,培养学生良好的学习习惯和生活习惯。要加强学生社会主义荣辱观教育,通过形式多样、内容丰富的主题教育活动,引导学生从小树立热爱家乡、报效祖国的志向,增强学习的自觉性和主动性。要紧紧抓住全面实施基础教育课程改革实验的有利时机,大力推进素质教育,引导学生多动脑、勤动手,把对知识的兴趣和追求作为学习的动力,注重培养自主学习、合作探究的精神和能力。
    (二)以实践活动为载体,活跃校园文化生活
    各中小学要积极开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化实践活动,构建师生文化交流平台。活动形式要贴近中小学生的身心特点,充分考虑学生的年龄差异、地域差异和个体差异,突出层次性和科学性,使学生在活动中得到熏陶和教育。
    一是要坚持每周一升国旗仪式,紧密联系学生实际,组织开展内容生动、具体的国旗下讲话。
    二是要充分利用有纪念意义的重大节庆日、中华传统节日、革命英雄、杰出名人等历史人物的诞辰日和逝世纪念日,建党纪念日、红军长征胜利等重大历史事件纪念日,“九一八”、南京大屠杀等国耻纪念日,以及学生入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊纪念意义的重要日子,开展丰富多彩的专题教育、社会实践和参观走访等活动,弘扬和培育民族精神,使学生养成和践行革命传统、民族传统的观念意识和道德规范。
    三是要坚持不懈开展班团队活动,注重教育教学活动与班团队活动有机结合,支持班集体及团队组织发挥自身优势,深化和创新班团队活动。要经常性组织开展主题班会,并形成制度化,让每一名学生都能积极、主动地参与班会,在集体活动中体现自身价值,发掘个性特点。
    四是要定期组织举办艺术节、科技节和运动会等活动,积极开展第二课堂活动,广泛举办各种类型的兴趣小组和学生社团活动,保证学生课后科技、艺术、体育、娱乐活动有计划、有安排地进行,为学生创设一个培养爱好、展示自我、发挥特长的舞台;要保证学生每天一小时的体育活动,增强学生体质,逐步创建和形成具有特色的、生机勃勃的校园文化。
    五是要定期组织校园文化建设现场观摩会、交流会、研讨会,举办校园文化建设系列论坛,通过当地新闻媒体和校园网积极报道本地本学校校园文化建设开展情况,为校园文化建设的推进营造良好社会氛围。
    (三)以环境建设为重点,创建绿色和谐校园
    一是要统一规划,因地制宜,创建绿色自然环境。学校要根据实际合理规划安排教学区、运动区、生活区,根据各功能区的作用和特点设置文化主题,使校园一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件出发,因地制宜,因校制宜,使学校可绿化地均能得到绿化,力争校园绿化覆盖率达到30%以上;有条件的学校应在校园内栽花种草,绿化、美化校园,还可以开辟小种植园、小养殖园;不具备绿化条件的学校也要努力加强校园环境建设,确保整个校园干净、整洁、美观、有序。
    二是要突出主题,提升内涵,创建和谐人文环境。学校要对校园人文环境进行精心设计,充分发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计都要体现学校特点和教育理念,有条件的学校要建好校史陈列室和团队活动室。校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都要营造浓郁的文化氛围,体现富有人文情怀的教育理念,通过张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言,制作、设计介绍当地自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字,绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等,特别是鼓励、展示学生自己创作的作品,引导学生从确立远大志向做起,从增强热爱家乡情感做起,从规范行为习惯做起,培养良好的思想品德。有条件的学校还要充分发挥校园广播站、电视台和网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间。要注意了解和关注社会文化动态,高度重视各种流行文化对学生的影响,及时发现、研究学生的文化热点,积极引导,有效地抵制粗口歌、不健康口袋书、非法彩票等不良文化。
    (四)完善工作机制,保障中小学校园文化建设取得实效
    一是要加强组织管理。县教育局成立以局长为组长,副局长为副组长,基教股、办公室、计财股、人事股、督导室、教研室等相关股室负责人为成员的中小学校园文化建设领导小组,切实加强对全县中小学校园文化建设的领导和指导。各镇教育组和中小学必须高度重视,采取措施,保证投入,全面推进,认真抓好落实。校园文化建设实行镇教育组和中小学“一把手”负责制,落实主要领导亲自抓、各部门紧密配合、学校师生人人参与的工作机制。要加强校园文化制度建设,促进学生、教师和学校和谐发展。要加大校园文化建设的资金投入,提供必要的物质保障。要把校园文化建设同规范化学校建设、示范性高中建设紧密结合起来,推动学校建设上水平,上档次,出品牌。
    二是要完善创建网络。校园文化建设是一项系统工程,各镇教育组和中小学要积极争取当地党政、村政以及公安、工商、文化等部门的重视和支持,切实加强与家庭、社区的联系和协调,整合校内外文化教育资源,努力形成学校、家庭、社区三结合的校园文化建设网络,共同营造安全有序的校园周边治安环境和有利于学生成长的家庭环境,确保校园文化建设有效推进。
    三是要制定实施规划。校园文化建设是学校建设的重要内容,各镇教育组和中小学要严格按照县教育局的统一部署,制订符合本地本学校实际和特点的校园文化建设实施规划,分步实施,强势推进,确保校园文化建设落到实处,抓出实效;要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性,加强学习培训,不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力,发挥好表率作用。
    四是要加强检查指导。全县各级教育部门要积极完善中小学校园文化建设的指导、排查、督查机制,加强对中小学校园文化建设全过程、全方位的督促检查和信息反馈,及时总结校园文化建设情况;要定期组织校园文化建设成果和经验的交流活动,培育和树立先进典范;要抓好示范学校建设,以示范带动所有学校的校园文化建设创特色,出成效。
    (五)抓好评估验收,提升中小学校园文化建设整体水平
    为推动校园文化建设的深入发展,县教育局决定从2007年起在全县中小学开展校园文化建设“达标单位”和“先进单位”的评估验收工作,培育一批具有校园文化特色的品牌学校,全面提升校园文化建设整体水平。
    一是要坚持从高从严标准。为保证全县中小学校园文化建设的质量和效益,县教育局结合实际,研究制定《揭东县中小学校园文化建设评估指标体系》(见附件一),评估内容包括组织保障、环境建设、活动开展和精神培育四方面38项具体指标要求,总分值100分,作为全县中小学申报校园文化建设“达标单位”和“先进单位”的评比标准。学校经县教育局综合评定80分以上的,授予“揭东县校园文化建设达标单位”称号,综合评定95分以上的,授予“揭东县校园文化建设先进单位”称号。
    二是要明确申报评选范围。全县中小学严格对照《揭东县中小学校园文化建设评估指标体系》,认真进行自查自评,切实做好年度创建达标规划(见附件二)和申报评选工作。学校近一年来发生上访、闹访、罢课等群体性事件的,发生重大责任事故(包括集体中毒、校舍倒塌、火灾等恶性安全责任事故、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违反有关收费管理规定等),师生出现犯罪案件及涉毒案件的,一律取消当年度评选资格。
    三是要严格评估验收程序。“揭东县校园文化建设达标单位”和“揭东县校园文化建设先进单位”原则上每年评选一次,评估验收工作一般在11至12月份进行,各单位应将年度规划校园文化建设达标学校的申报材料于10月底前报送县教育局。各镇教育组所辖初中、小学的申报工作,由镇教育组组织初审后,报县教育局审批;各高完(职)中和县直学校的申报工作,由学校直接报县教育局审批。县教育局将组织考评组,通过召开座谈会、发放调查问卷、查阅档案资料和察看现场等形式,对每所申报学校进行评估验收,严格把关,综合评定。
    四是要坚决落实奖惩措施。对评上“揭东县校园文化建设达标单位”和“揭东县校园文化建设先进单位”的学校,县教育局将通报表彰,并列入学校校长年度考核优秀和评先选优的重要依据。对获得校园文化建设“达标”和“先进”称号的学校,实行年度复查和动态管理。对列入年度校园文化建设达标规划的学校,经评估验收不达标的,取消学校校长当年度评先选优的资格;经限期整改仍不能达标的,学校校长调离领导岗位,当年度考核定为“不合格”等次。对未能完成年度校园文化建设达标规划的镇,镇教育组组长要向县教育局作深刻的书面检讨,并视情节追究相应领导责任。