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教学反思

《有理数的混合运算》教学反思

时间:2011/1/10  作者:  来源:  查看:40  评论:0
《有理数的混合运算》教学反思

[ 推荐:★★★☆☆┋来源:新亨教育组┋发布:新亨教育组┋发布时间:2011年1月10日┋阅读:1568次 ]


教学反思
                                           
    《有理数的混合运算》这节课主要讲授了有理数的加减乘除混合运算。运算顺序“先乘除后加减”学生早已熟练掌握,让学生学会分析题目中所包含的运算是本节课的重难点。教完本节课后,我发现无论是在组织课堂方面,还是在教学难点的突破上,以及在时间分配上,都感到不尽人意。在前面单独学习有理数的加、减、乘、除运算时学生做题不管速度还是质量基本令人满意,但当开始了混合运算后
,学生出现混乱的次数就增多了,一是运算顺序出现问题.二是混淆了加和乘的运算.尤其是两个负数相加经常和乘法中的负负得正弄乱.异号相加也出现问题.究其原因还是因为没有完全熟练.没有达到理解进而形成直觉.

我发现在学生出现错误时引导其结合法则进行,学生当时可能是记住了,明白了.但过后还是经常出现同样的错误,因此我觉得不能以教师的眼光去看学生,要和他们站在同一高度上去看待问题,发现学生出错的真正原因,共同去解决出现的问题。我们做教师的往往认为一道题很简单,学生为什么不会,不理解,殊不知我们是在用成人的思维去和孩子作比较。课堂的问题总是存在的,也正是这些课堂中的问题才会促使我们不断反思,不断进步,逐步完善我们的课堂,促进我们向教学的专业化方向发展。我现在的做法是利用课前的5分钟给出简单的同级运算,希望借不间断的练习加强重现的机会,让学生逐步加深理解进而形成直觉.

                                                 吴奕萍

                                              2010.10.30